Wie man Kinder in verschiedenen Altersstufen diszipliniert

Einer der schwierigsten Aspekte der Kindererziehung ist die Disziplin. Wir wollen eine gute Beziehung zu unseren Kindern haben. Disziplin kann dazu führen, dass wir uns wie der Bösewicht fühlen.

Die Verhängung von Konsequenzen für schlechtes Verhalten macht keinen Spaß. In der Regel sind unsere Kinder verärgert, wenn sie für ihr Verhalten Konsequenzen tragen müssen. Dann werden sie wütend auf uns, weil wir die Konsequenzen durchsetzen müssen. Es ist nicht leicht, unsere Kinder zu disziplinieren. Es wäre schön, wenn ein Belohnungssystem mit Tabellen und Preisen ausreichen würde, damit die Kinder brav bleiben und überhaupt keine Disziplin brauchen. Belohnungssysteme sind großartig, aber sie sind einfach nicht genug.

Kinder brauchen altersgemäße Disziplin. Das ist eine einfache Tatsache des Lebens und der Kindererziehung. Wenn Sie nicht wissen, wie Sie Ihr Kind disziplinieren sollen, hoffe ich, Ihnen ein paar hilfreiche Tipps geben zu können, was bei Ihrem Kind funktionieren kann.

Ich habe drei Kinder, und alle drei erfordern unterschiedliche Disziplinierungsansätze. Kein Kind ist wie das andere, und kein Kind reagiert auf die gleiche Art von Disziplinierung wie das andere.

Flexibilität, Fairness, Konsequenz und Liebe sind die Schlüssel zu einer wirksamen Disziplinierung, ohne das Vertrauensverhältnis zu einem Kind zu zerstören. Eine zu harte Disziplinierung oder eine Disziplinierung ohne Vorwarnung führt dazu, dass das Vertrauen zwischen Eltern und Kind gebrochen wird. Das Kind muss das Gefühl haben, dass es gerecht behandelt wird, damit die Konsequenz die Beziehung zwischen Eltern und Kind nicht beeinträchtigt.

Das bedeutet nicht, dass alle Formen der Disziplin für alle Kinder gleich sind. Sie müssen Systeme einführen, die für jedes einzelne Kind in Ihrem Haushalt funktionieren. Disziplin ist keine Einheitsgröße für alle.

Warum Disziplin so wichtig ist

Kinder brauchen Disziplin, weil sie ihnen jetzt und auch in ihrer Zukunft als Erwachsene helfen wird. Sie entwickeln ein Gefühl für richtig und falsch, wobei die häusliche Disziplin eine wichtige Rolle für ihre moralische Entwicklung spielt.

Disziplin hilft ihnen zu verstehen, was akzeptables Verhalten ist und was nicht. Sie werden auch lernen, Autoritäten zu respektieren, wenn die Disziplinierung auf faire Weise erfolgt und von der Liebe der Eltern ausgeht. Wenn sie zu Hause nicht lernen können, Autorität zu respektieren, wird sich das nicht positiv auf ihre Zukunft auswirken.

Werden sie auf ihren Chef hören und seine Autorität respektieren? Die Entwicklung des Respekts gegenüber Autoritätspersonen steht in direktem Zusammenhang mit der Art und Weise, wie sie zu Hause diszipliniert wurden.

Gab es zu Hause Disziplin und Korrektur oder waren die Regeln locker und unbekannt? Sie werden einen guten Sinn für Respekt vor Autoritätspersonen entwickeln, wenn die Disziplinierung im Elternhaus korrekt erfolgt und klare Regeln und Konsequenzen festgelegt werden.

Das wiederum bedeutet, dass sie nicht zu hart ist (z. B. Schreien und Brüllen), keine Misshandlung beinhaltet und niemals erfolgt, wenn ein Elternteil voller Zorn oder Wut ist.

Wie sich Disziplin auf die Entwicklung auswirkt

Es gibt vier wichtige Erziehungsansätze, die in diesem Artikel von Psychology Today beschrieben werden:^[1]

1. Autoritär
2. Vernachlässigend
3. Nachsichtig
4. Autoritär

Als Eltern müssen wir uns bemühen, autoritäre Eltern zu sein, um unsere Kinder auf eine Weise zu disziplinieren, die ihnen hilft, sich zu den besten Erwachsenen zu entwickeln, die sie sein können.

Wenn autoritative Erziehungsmethoden angewandt werden, wird ein Kind Autorität und Disziplin respektieren. In einem Artikel von Psychology Today heißt es zu autoritativen Erziehungsmethoden Folgendes:

In der Regel geben autoritative Eltern ihren Kindern mit zunehmender Reife ein höheres Maß an Unabhängigkeit, was zu einem höheren Führungspotenzial bei den Kindern autoritativer Eltern führt. Soziale Fähigkeiten, Selbstbeherrschung und Selbstvertrauen sind stärker ausgeprägt, und diese Eigenschaften machen sie zu idealen Mitarbeitern, Führungskräften und Lebenspartnern.

Wenn autoritative Erziehungsmethoden angewandt werden, entwickeln Kinder Respekt vor Autoritätspersonen, der sich bis ins Erwachsenenalter fortsetzen wird. Das, was wir unseren Kindern jetzt mit unseren Erziehungsmethoden beibringen, wird sie nicht nur dazu bringen, ein Gefühl für Moral zu entwickeln, was richtig und was falsch ist, sondern sie werden auch Respekt vor Autoritätspersonen entwickeln.

Die anderen Erziehungsmethoden (autoritär, vernachlässigend und nachsichtig) sind fehlerhaft und haben Konsequenzen, die sich auf das Kind im Erwachsenenalter auswirken. Das Ziel ist es, Kinder zu erziehen, die darauf vorbereitet sind, eines Tages das Nest zu verlassen und sich der Welt zu stellen.

Disziplin und der Erziehungsansatz, der ihr zugrunde liegt, wirken sich auf die Entwicklung der Kinder aus. Autoritäre Erziehung bedeutet, Regeln und Grenzen zu setzen, die dem Kind und seinem Alter angemessen sind. Außerdem hilft Disziplin dem Kind, richtiges und falsches Verhalten zu verstehen und die Konsequenzen daraus zu ziehen.

Wie man ein Kind diszipliniert

Ob wir angemessene und wirksame Disziplinierungsmethoden anwenden, wird darüber entscheiden, ob unsere Kinder ein starkes Gefühl für Moral (das Sie ihnen beigebracht haben) und Respekt vor Autorität entwickeln werden.

Hier sind einige allgemeine Richtlinien für eine autoritative Erziehung in Bezug auf die Disziplin:

• Regeln und die dahinter stehenden Überlegungen werden klar erklärt.
• Die Eltern versuchen, ihrem Kind zu helfen, wenn es verängstigt oder aufgebracht ist.
• Die Meinung des Kindes wird respektiert, auch wenn sie von der Meinung der Eltern abweichen mag.
• Das Kind wird ermutigt, über seine Gefühle zu sprechen.
• Die Konsequenzen für Regelverstöße werden dem Kind klar gemacht, bevor es überhaupt gegen die Regeln verstößt.
• Nach einem Regelverstoß finden Gespräche mit dem Kind statt, um dem Kind und den Eltern zu helfen, das Geschehene zu verarbeiten. Diese Gespräche werden mit Einfühlungsvermögen seitens der Eltern geführt.
• Kinder werden diszipliniert, wenn sie Regeln brechen. Dies geschieht auf konsequente Art und Weise (d. h. wenn das Smartphone als Konsequenz für ein nicht aufgeräumtes Zimmer eingezogen wird, wird es auch am nächsten Tag eingezogen, wenn dieselbe Regel gebrochen wird).
• Die Eltern besprechen mit ihren Kindern die Konsequenzen von gutem und schlechtem Verhalten, so dass es zu Hause ein klares Verständnis von Konsequenzen und Disziplin gibt.
• Die Eltern ziehen die Disziplin konsequent durch und lassen nicht zu, dass Regeln ohne Konsequenzen gebrochen werden. Wenn Regeln gebrochen werden, hat das Konsequenzen. Nicht nur manchmal, sondern immer.
• Zu den Konsequenzen gehören keine harten Strafen, kein Schimpfen, kein Schreien, kein Beschimpfen und kein Vorenthalten von Liebe.
• Auf die Konsequenzen folgen heilsame Worte der Ermutigung und Liebe, um dem Kind zu versichern, dass es, obwohl es diszipliniert wird, immer noch sehr geliebt wird. Ein Beispiel: Nach einer Auszeit umarmen die Eltern ihr Kind und sagen ihm, dass sie es bedingungslos lieben.
• Die Eltern ermutigen die Kinder, innerhalb von Grenzen unabhängig zu sein.
• Die Gründe für die Regeln werden bei der Disziplinierung deutlich hervorgehoben, so dass das Kind das „Warum“ der Konsequenz klar versteht. Wenn ein Kind zum Beispiel nach dem Ball auf die Straße rennt, wird es für eine Auszeit ins Haus geholt und ihm wird erklärt, dass es nicht auf die Straße gehen darf, weil dort Autos fahren und es für das Kind sehr gefährlich ist (es ist zu seiner eigenen Sicherheit).

Das Wissen um die Hausregeln und Grenzen sowie die entsprechenden Konsequenzen sind der erste Baustein für ein gutes Disziplinierungssystem.

Der nächste wichtige Faktor, den es zu berücksichtigen gilt, sind die Konsequenzen. Sind die Konsequenzen für ihr Verhalten angemessen? Ist die Konsequenz altersgerecht für das Kind? Im Folgenden finden Sie einige allgemeine Richtlinien für altersgerechte Disziplinarmethoden.

Disziplinierung in verschiedenen Altersstufen

Mit zunehmendem Alter eines Kindes müssen sich die Disziplinierungsmethoden ändern. Was bei Ihrem Kind im Alter von 2 Jahren funktioniert hat, ist im Alter von 7 Jahren möglicherweise nicht mehr wirksam. Sie müssen erkennen, wann Ihre Disziplinierungsmethoden nicht mehr wirksam sind und geändert werden müssen.

Es ist wichtig zu verstehen, dass das Alter eine Rolle dabei spielt, welche Art der Disziplinierung am effektivsten ist. Im Folgenden finden Sie einige Alterskategorien und Disziplinarmethoden, die für diese Altersgruppen wirksam sind:

Säuglinge

Babys brauchen im Allgemeinen keine Disziplin. Sie lernen die Welt gerade erst kennen und haben noch kein Gespür für gutes und schlechtes Verhalten. Das kommt früh genug, wenn sie zu Kleinkindern werden. Das bedeutet jedoch nicht, dass Babys keine Dinge tun, die Konsequenzen erfordern. Wir wollen zum Beispiel nicht, dass unser 9 Monate altes Kind zu einer Steckdose krabbelt und seinen Finger hineinsteckt.

Das Wichtigste ist, eine sichere Umgebung zu schaffen, damit das Baby seine Welt auf sichere Weise erkunden kann. Wenn es Verhaltensweisen entwickelt, wie z. B. Dinge zu schlagen oder zu berühren, die es nicht tun sollte, kann es umgelenkt werden.

Lenken Sie die Aufmerksamkeit des Babys um

Bieten Sie ihnen etwas Sicheres zum Anfassen und Spielen an. Es ist wichtig, ihnen den Unterschied zwischen „Ja“ und „Nein“ beizubringen. Wenn sie sich bei einem bestimmten Gegenstand nicht an das Berührungsverbot halten können, z. B. wenn sie an den Haaren der Katze ziehen, dann nehmen Sie den Gegenstand aus ihrer Sicht und aus ihrer Reichweite. Ein 9 Monate altes Kind wird das Konzept einer Auszeit wahrscheinlich nicht verstehen.

Parenting.com hat einige hilfreiche Tipps für den Umgang mit dem Verhalten eines Babys außerhalb des Bereichs der Bestrafung. Dort heißt es zum Thema Disziplin und Babys:^[2]

Disziplinierung beginnt mit Vertrauen. Ein Kind, das seiner Mutter oder seinem Vater vertraut, dass sie ihm Essen und Trost geben, wenn es das braucht, wird ihnen auch vertrauen, wenn sie sagen: „Nicht anfassen!“

Das Wichtigste bei Babys ist, dass sie Liebe, Trost und Anleitung brauchen und nicht Bestrafung wie Auszeiten. Sie entwickeln gerade ihr Selbstbewusstsein und entdecken die Welt um sie herum. Schon bald werden sie zu Kleinkindern, und Konsequenzen können Teil der Routine werden. Bis dahin ist es die Aufgabe der Eltern, das Kind von unsicheren Situationen und Dingen fernzuhalten.

Die Eltern können ihr Baby ablenken oder umleiten, wenn das Verhalten geändert werden muss.

Als ich zum Beispiel anfing, die Zähne meiner Kinder zu putzen, als sie als Babys ihre ersten Zähne bekamen, mochten sie es nicht, eine Zahnbürste im Mund zu haben. Ein Kind hat getreten, geschrien und geweint, wenn es die Zahnbürste sah.

Ich entwickelte ein albernes Lied, um das Zähneputzen unterhaltsam zu gestalten und sie von dem abzulenken, was gerade passierte. Ich machte alberne Grimassen und sang das Lied jedes Mal, wenn es um das Zähneputzen ging, so dass sie durch mein Lied und meinen Tanz abgelenkt war und ich ihr leichter die Zähne putzen konnte, ohne einen Anfall zu bekommen. Das hat wunderbar funktioniert, und nach ein paar Wochen freute sie sich auf die Zahnbürste, weil das bedeutete, dass ich sie unterhalten würde.

Finden Sie kreative Wege, Ihr Kind abzulenken oder es mit anderen Aktivitäten zu beschäftigen, um das Weinen zu unterdrücken, denn es will nichts, was für es unsicher ist. Es muss nicht bestraft werden, wenn es nach der Fernbedienung des Fernsehers schnappt. Stattdessen müssen die Eltern die Fernbedienung einfach durch ein Spielzeug ersetzen und das Spielzeug viel interessanter und lustiger erscheinen lassen als eine langweilige Fernbedienung.

Kleinkinder (etwa 1 bis 2 Jahre alt)

Auch bei Kleinkindern ist es hilfreich, das Verhalten umzuleiten. Wenn Sie ein Kleinkind haben, werden Sie immer wieder „Nein“ sagen müssen. Sie müssen entscheiden, welche Verhaltensweisen eine Grenze überschreiten und Konsequenzen erfordern. Andere Verhaltensweisen können einfach umgelenkt werden, ähnlich wie Sie es in der Baby-Phase tun würden.

Einfache verbale Korrekturen sind in dieser Phase hilfreich. Wenn die verbalen Korrekturen versagen, müssen Sie Maßnahmen ergreifen. Manchmal probieren Kleinkinder einfach aus, was sie sich erlauben können.

Kennen Sie Ihre Grenzen, damit Sie erkennen, wann das Verhalten zu weit geht und eine verbale Korrektur einfach nicht mehr ausreicht. Auf diese Weise können Sie zu anderen Methoden übergehen, z. B. zu Auszeiten, dem Wegnehmen von Spielzeug oder dem Entzug von Privilegien (bei Kleinkindern einfache Dinge wie kein Eis).

Ausraster und Wutanfälle bei Kleinkindern sind die Regel. Wenn Sie ein Kind haben, das keine Wutanfälle hat, die mit Schreien und Schlagen einhergehen, dann haben Sie Glück und Ihr Kind ist ein Einhorn. Wir anderen brauchen eine große Portion Geduld, tiefes Durchatmen und einen ruhigen Geist und ruhige Gefühle, wenn die Wutanfälle beginnen.

Vermeiden Sie Auslöser, die Wutanfälle verursachen

Versuchen Sie, Auslöser zu vermeiden, die zu Wutanfällen führen können (z. B. wenn Ihr Kind den Mittagsschlaf ausfallen lässt oder sein Pausenbrot vergisst, so dass Sie ein „hungriges Kleinkind“ haben). Wenn Sie sich in der Öffentlichkeit befinden, entfernen Sie sich von der öffentlichen Situation.

Mehr als einmal habe ich den Laden mit einem Kind auf dem Arm verlassen, das sich in einem Wutanfall befand. Ich nehme es mit ins Auto und wir warten den Wutanfall ab. Ich schreie nicht und bestrafe auch nicht.

Ruhige Zeiten

Die besten Konsequenzen für Wutanfälle von Kleinkindern sind Ruhezeiten. Das ist etwas anderes als eine Auszeit. Die Auszeit dauert in der Regel so viele Minuten, wie das Kind alt ist (wenn das Kind 3 Jahre alt ist, bekommt es eine 3-minütige Auszeit). Wutanfälle erfordern zusätzliche Zeit, damit das Kind sich beruhigen und erholen kann.

Ich habe meine Kinder immer in ihren Zimmern auf ihr Bett gelegt und ihnen gesagt, dass ich sie abholen würde, wenn sie sich beruhigt haben und eine Weile ruhig waren. Manchmal schliefen sie ein, weil der Wutanfall mit ihrer Übermüdung zusammenhing. Ein anderes Mal kamen sie aus dem Zimmer und sagten mit ihrer Kleinkindstimme „Ich bin ruhig“, nachdem sie sich von ihrem Wutanfall erholt hatten.

Normalerweise ging ich in ihr Zimmer, wenn alles ruhig war und ich wusste, dass sie sich beruhigt hatten und der Wutanfall vorbei war. Wir sprachen über die Dinge, und dann bat ich sie, wieder zur Familie zu kommen, nachdem sie sich beruhigt hatten und sich zu gutem Verhalten verpflichtet hatten.

Das Wichtigste bei Kleinkindern ist es, ruhig zu bleiben. Sie müssen ihr Fels in der Brandung sein und nicht derjenige, der durchdreht, wenn sie durchdrehen. Empowering Parents gibt weitere hilfreiche Tipps für den Umgang mit Wutausbrüchen von Kleinkindern, darunter die folgenden:^[3]

Seien Sie Ihrem Kind gegenüber klar und bestimmt. Es möchte sehen, dass Sie das Sagen haben und dass es jemanden gibt, der die Kontrolle hat. Bleiben Sie in Ihrer Mitte und seien Sie sehr bestimmt. Sie können sagen: „Wir bleiben nicht hier. Wir können wiederkommen, wenn du dich zusammenreißen kannst. Wir gehen jetzt.“

Auszeiten können bereits in der Kleinkindphase beginnen. Ein spezieller Stuhl, der als Auszeit-Stuhl bezeichnet wird, ist hilfreich, um diese Konsequenzmethode konsequent und für das Kleinkind verständlich zu machen. Sie können eine Zeitschaltuhr verwenden, die als „Auszeit“-Zeitgeber gekennzeichnet ist.

Ein allgemeiner Richtwert für die Dauer der Auszeit ist, dass die Anzahl der Jahre, die das Kind alt ist, der Anzahl der Minuten für die Auszeit entspricht (d. h. 2 Minuten für ein 2-jähriges Kind, 3 Minuten für ein 3-jähriges Kind usw.). Wenn das Kind immer wieder vom Auszeitstuhl aufsteht, müssen die Eltern das Kind immer wieder zu seinem Auszeitstuhl zurückbringen, bis die Auszeit beendet ist.

Ich habe bei uns zu Hause die Regel eingeführt, dass die Auszeit von vorne beginnt, wenn das Kind aufsteht, wenn es aus der Auszeit kommt. Sie haben von klein auf gelernt, die Auszeit nicht zu verlassen, bevor der Timer abgelaufen ist.

Es kann ein Kampf des Willens sein, ein Kleinkind immer wieder auf den Stuhl zurückzusetzen. Auf diese Weise lernen sie jedoch, dass sie nicht aufgeben und die gesamte Auszeit zu Ende bringen müssen.

Irgendwann werden sie begreifen, dass die Auszeit viel schneller vorbei ist, wenn sie sich einfach auf den Stuhl setzen und die Zeit absitzen. Vielleicht braucht es Dutzende von Auszeiten, um zu dieser Erkenntnis zu gelangen, aber irgendwann wird es so weit sein.

Wenn es zu einem totalen Wutanfall kommt, wenden Sie die Wutpolitik an und bringen Sie das Kind in einen sicheren Bereich, z. B. in sein Schlafzimmer oder in sein Kinderbett, bis es sich beruhigt hat und wieder ruhig ist.

Manche Kinder kommen gut mit einer Auszeit zurecht, wenn sie bei Mama oder Papa sitzen können. Sie brauchen die Anwesenheit ihrer Eltern, um sich zu vergewissern, dass sie immer noch geliebt werden, auch wenn sie gemaßregelt werden. Das funktioniert auch, solange sie von ihren Spielsachen getrennt werden. Die Konsequenz einer Auszeit auf ihrem Stuhl mit Mama oder Papa in ihrer Nähe ist in Ordnung.

Wegnehmen von Spielzeug

Bei Kleinkindern wird das Spielzeug weggenommen, wenn es benutzt wird, um andere zu verletzen, oder wenn zwei oder mehr Kinder um das Spielzeug streiten.

Auszeit vom Spielzeug nennen wir das bei uns zu Hause. Das Spielzeug kam auf einen Schrank, den die Kinder nicht erreichen konnten. Achten Sie darauf, dass das Spielzeug für die Auszeit an einem Ort aufbewahrt wird, an den die Kinder nicht klettern können, um es herauszuholen und sich dabei zu verletzen.

Unsere Schränke sind aus diesem Grund an die Wände geschraubt. Meine Kinder waren alle Kletterer, und man weiß nicht, ob ein Kind ein Kletterer ist, bis man es dabei erwischt, und dann kann es zu spät sein, um einen schrecklichen Unfall zu vermeiden.

Achten Sie darauf, dass Sie zwischen normalem Verhalten von Kleinkindern und direktem Ungehorsam unterscheiden. Ich hatte ein Kleinkind, das mit Buntstiften die ganze Wand bemalt hat. Meine Tochter, die zwei Jahre älter ist als ihre Zwillingsbrüder, wies mich darauf hin, dass sie keine Malblätter mehr hatten, also musste er die Wände bemalen. Natürlich hatte ich ihnen gesagt, sie sollten in die Küche gehen und dort malen. Ich hatte meinen Kleinkindern nie gesagt, dass sie nicht an den Wänden malen sollten.

Anstatt mit ihm zu schimpfen und ihn in die Auszeit zu schicken, ließ ich ihn mir helfen, die Wände sauber zu machen, und wir sprachen darüber, dass Buntstifte nur für Papier gedacht sind. Ich ließ ihn wissen, dass es beim nächsten Mal ernstere Konsequenzen geben würde, wenn er mit Buntstiften an die Wand schrieb.

Kleinkinder machen seltsame Dinge, also seien Sie auf Ihre Reaktion vorbereitet (oder darauf, dass Sie nicht auf die Possen Ihres Kleinkindes reagieren müssen), denn manchmal ist eine Bohne in der Nase nur ein Experiment des Kleinkindes und nicht der Versuch, ungehorsam zu sein oder sich in irgendeiner Weise schlecht zu benehmen.

Vorschulkinder (etwa 2 bis 3 Jahre alt)

Auszeiten sind auch für Kinder im Vorschulalter sinnvoll. Im Vorschulalter kann man feststellen, dass manche Disziplinierungsmethoden bei einem Kind funktionieren, bei einem anderen aber nicht.

Ich habe ein Kind, das mich auslacht und sagt: „Die Auszeit ist mir egal, sie stört mich nicht“, und ich weiß, dass es das auch so meint. Deshalb werden die Auszeiten bei ihm nicht mehr angewendet. Stattdessen nehmen wir ihm sein Lieblingsspielzeug weg.

Wenn Ihr Kind von seinem Feuerwehrauto besessen ist, das es zum Einkaufen, in die Kirche und in die Vorschule mitnehmen muss, dann wissen Sie, dass es wirksam ist, ihm dieses Spielzeug als Disziplinarmaßnahme wegzunehmen, wenn es nötig ist. Bei unseren Kindern hängt es von der Schwere der Tat ab. Bei Schlägen, die ein Geschwisterkind verletzen, verlieren sie das Spielzeug für einen ganzen Tag.

Sie wollen nicht, dass sich das Kind jemals besiegt fühlt, also drohen Sie nicht damit, es wegzuwerfen, denn das wäre viel zu hart. Stattdessen ist eine Auszeit für das Spielzeug für eine bestimmte Zeit angemessen.

Gründliche Erklärung und Diskussion des Verhaltens

In dieser Phase ist es wichtig, das Verhalten und die Konsequenzen gründlich zu erklären und zu besprechen. Sie möchten, dass Ihre Kinder verstehen, warum Sie ihnen ihr Lieblingsspielzeug wegnehmen oder eine Auszeit geben. Sie möchten auch, dass sie in ihrem Herzen und ihrem Verstand ein Gefühl dafür entwickeln, was richtig und was falsch ist.

Wenn sie verstehen, dass das Schimpfen oder Schlagen ihrer Geschwister zu verletzten Gefühlen und körperlichen Verletzungen führt, können sie anfangen, sich in den Schmerz und die Verletzung ihrer Geschwister einzufühlen. Sie werden sich für ihre Taten schlecht fühlen.

Vielleicht nicht sofort, aber je mehr sie wachsen und je konsequenter Sie sowohl mit den Konsequenzen als auch mit ruhigen, einfühlsamen Gesprächen über ihre Handlungen und die daraus resultierenden Konsequenzen sind, desto mehr Reue und Einfühlungsvermögen werden sie entwickeln.

Das Ziel ist nicht einfach, ihr Verhalten zu ändern. Es geht darum, ihr Herz und ihre Beweggründe zu ändern. Sie wollen, dass Ihre Kinder den Wunsch haben, mit anderen auszukommen und sich an die Regeln zu halten. Das werden sie tun, wenn sie die Gründe für diese Regeln und die klaren Konsequenzen verstehen und ihre Gefühle in den Prozess einbezogen werden.

Disziplin lenkt ihre Herzen genauso wie ihre Handlungen.

Kinder im Schulalter

Wenn Kinder das Schulalter erreichen, hört die Zeit der Auszeiten im Allgemeinen auf. Es gibt jedoch Zeiten, in denen eine ruhige Zeit in ihrem Zimmer notwendig ist. Bei Verhaltensänderungen und Stimmungsschwankungen ist es oft sehr hilfreich, wenn das Kind in seinem Zimmer Zeit hat, um sich abseits von anderen (und elektronischen Geräten) zu beruhigen.

Die Bildschirmzeit wegnehmen

In diesem Alter wird die Elektronik immer wichtiger. Egal, ob es sich um ein Tablet, ein Smartphone oder einen Fernseher handelt, Kinder im Schulalter sind immer stärker an diese Geräte gebunden. Sie werden zu einer einfachen Quelle für wirksame Disziplinierung. Sie verlieren Zeit an ihrem elektronischen Gerät als Konsequenz für Regelverstöße.

Kein Kinderexperte hat bisher behauptet, dass es schädlich ist, einem Kind die Bildschirmzeit zu entziehen. Wenn überhaupt, ist genau das Gegenteil bewiesen. Daher kann der Entzug der Bildschirmzeit als Konsequenz aus dem Verhalten des Kindes in mehrfacher Hinsicht vorteilhaft für das Kind sein.

Achten Sie darauf, dass der Zeitrahmen der Schwere des Verhaltens angemessen ist. Wenn das Kind am Morgen sein Bett nicht gemacht hat, ist vielleicht eine Stunde Beschränkung in Ordnung. Wenn es absichtlich das Eigentum seiner Geschwister beschädigt oder ein anderes Kind verletzt hat, kann das Gerät je nach Schwere des Verhaltens für einen ganzen Tag oder länger gesperrt werden.

Auch hier ist es von größter Wichtigkeit, dass das Kind das „Warum“ der Regeln versteht, damit es begreift, warum Konsequenzen notwendig sind, wenn Regeln gebrochen werden.

Entzug oder Einschränkung von Privilegien

Dies ist auch bei Kindern im Schulalter wirksam. Verstehen Sie Ihr Kind und seine Wünsche, um dies effektiv zu gestalten. Vielleicht haben Sie zum Beispiel ein Kind, das nach der Schule gerne mit den Nachbarskindern Fahrrad fährt. Vielleicht hat es in der Schule Ärger bekommen, so dass Sie es für angebracht hielten, das Radfahren nach der Schule für ein oder zwei Tage zu verbieten.

Vergewissern Sie sich, dass Ihr Kind versteht, warum es diese Konsequenz gezogen hat, und versuchen Sie, die Zeit produktiv zu nutzen, z. B. indem Sie sich bei dem Lehrer oder dem Kind, das es in der Schule beleidigt hat, schriftlich entschuldigen.

Im Schulalter werden Freunde für Kinder immer wichtiger. Die Sozialisierung ist ein wichtiger Teil der Entwicklung. Wenn das Fehlverhalten jedoch schwerwiegend genug ist, kann die Zeit mit Freunden eingeschränkt werden. „Hausarrest“ haben meine Eltern das genannt.

Wenn Kinder im Schulalter sind, kann es auch einfach nur darum gehen, dass sie nicht zur Geburtstagsfeier eines Freundes gehen dürfen. Auch hier sollten Sie darauf achten, dass Ihre Strafe nicht zu hart ausfällt. Wenn sie glauben, dass Sie sie zu hart und streng bestrafen, werden sie das übel nehmen.

Sprechen Sie mit Ihren Kindern im Schulalter darüber, welche Strafen sie als gerecht oder ungerecht empfinden und für welche Verstöße genau. Diese offenen Gespräche können Ihnen dabei helfen, faire Disziplinarmethoden zu entwickeln, die auch für Ihr spezielles Kind wirksam sind.

Seien Sie ein flexibles Elternteil

Welche Art der Bestrafung für Ihr Kind wirksam ist, lässt sich nicht von heute auf morgen festlegen. Was in dieser Woche wirksam ist, ist vielleicht in der nächsten Woche keine wirksame Konsequenz für das Verhalten des Kindes. Seien Sie auf Gespräche mit Ihrem heranwachsenden Kind vorbereitet, damit Sie sich in diesem Prozess der Disziplinierung und Regelbefolgung gegenseitig verstehen können.

Je klarer Sie den Prozess für Ihr Kind gestalten können, desto wahrscheinlicher ist es, dass Sie die Dinge fair gestalten. Wenn Sie Ihr Kind in Gespräche darüber einbeziehen, was es für gerechte Konsequenzen hält, ist dies ebenfalls ein wirksames Mittel, um disziplinarische Maßnahmen für sein Verhalten festzulegen.

Geben Sie Ihrem Kind Liebe und versichern Sie ihm diese Liebe auch nach der Disziplinierung, denn das Ziel ist vor allem, ihm in guten und schlechten Zeiten Liebe zu zeigen, damit es sich bedingungslos geliebt fühlt.

Disziplin ist ein Teil der Liebe zu diesem Kind. Wenn Sie Ihr Kind lieben, möchten Sie, dass es sich zu einem emotional gesunden Erwachsenen entwickelt, und Disziplin ist ein Teil dieses Prozesses.