Innan jag talar om hur man kan hjälpa till med beteendeproblem hos barn vill jag dela en historia med dig..
Lilla Suzy började nyligen på dagis. Under de första dagarna i skolan märkte läraren att Suzy var ganska trotsig när hon ombads följa instruktioner i klassrummet. Läraren bad eleverna att samlas på mattan för att gå i cirkel och Suzy sa nej och vägrade att sluta leka med leksaker i ett hörn av klassrummet.
Suzy har fått utbrott i skolan och skrikit åt andra barn. Skolan kontaktade Suzys föräldrar eftersom en situation eskalerade i skolan i veckan och Suzy slog en klasskamrat i huvudet med en Lacrosse-klubba när de lekte utomhus. Ombuden sa att det inte var en olyckshändelse och att Suzy slog klasskamraten hårt i huvudet flera gånger med klubban för att klasskamraten inte ville ge Suzy bollen.
Hennes föräldrar är rådvilla. De vet inte vad de ska göra. De vet inte varför Suzy beter sig så här. De har svårt att få henne att följa anvisningar hemma. Hon verkar inte respektera auktoriteter när de tar med henne till kyrkan eller någon annanstans där hon övervakas av andra vuxna, och den feedback de får är att Suzy inte lyssnar och vägrar att följa instruktioner. Hon verkar höra vad de säger, men hennes svar är alltid ”nej, jag gör det inte” Situationerna eskalerar ofta till att Suzy får ett raseriutbrott.
Det noterades också av hennes föräldrar att Suzy inte har fått några vänner under den första månaden i skolan. Hon gjorde saker för att irritera och till och med mobba andra barn. Att starta bråk och alltid försöka ha rätt verkade vara hennes beteendemönster. Hon saknade empati för sina klasskamrater och skyllde till och med på dem för saker som hon gjorde. Hon skrev till exempel svordomar på tavlan och skyllde på en annan elev. Hon misslyckas med att ta ansvar för sina negativa beteenden.
Skolan hänvisade Suzy till en barnpsykolog under den andra skolmånaden på grund av hennes beteenden i skolan, bland annat att hon vägrade följa instruktioner från sin lärare, skrek, mobbade, inte fick några vänner och slog en klasskamrat med en Lacrosse-klubba. Föräldrarna hoppas att psykologen kan förstå varför Suzy beter sig så här och att de kan ge henne den hjälp hon behöver.
Efter att psykologen träffat Suzy, hennes föräldrar och läraren hade några svar. Psykologen frågade om föräldrarna någonsin hade hört talas om begreppet ”Oppositionellt utmanande tillstånd” Föräldrarna svarade att de inte hade gjort det. Psykologen fortsatte med att förklara att denna störning, som förkortas ODD, definieras av att minst fyra av följande beteenden förekommer under minst sex månader och att dessa beteenden är märkbart allvarligare än kamraternas beteenden:
- Diskuterar med vuxna
- Trotsar ofta vuxnas auktoritet och regler
- Avsiktligt irriterar andra
- Anklagar andra för sina misstag eller sitt beteende
- Tappar ofta humöret
- Uppvisar ofta ilska, irritabilitet och/eller fientlighet
- Störs ofta av andra
- Är hämndlysten
Föräldrarna höll med psykologen om att Suzy hade mer än fyra av dessa beteenden. De sa att beteendena fanns även när hon var i förskolan och att de kunde se att dessa problem ökade under det senaste året. De hade hoppats att en annan lärare skulle kunna styra Suzys beteende bättre. De ansåg att det kanske var förskolläraren som var för mjuk mot Suzy. Nu inser de att de har ett verkligt problem, eftersom beteendena har bestått i över ett år och under ledning av en ny lärare och skola.
De åtar sig att utarbeta en plan för att hjälpa Suzy. Psykologen hänvisar föräldrarna till en kliniker som har föräldrautbildningskurser som hjälper dem att lära sig färdigheter för att hantera ODD. Barnet går in i ett terapiprogram som innehåller biofeedbackmetoder som lär barnet känslomässig självreglering.
Ett år senare är familjen glad att kunna rapportera att Suzy är som ett annat barn. Hon vet hur hon ska kontrollera sina känslor. Hennes föräldrar vet också hur de ska införa struktur och disciplin i hushållet, vilket bidrar till att förstärka Suzys goda beteenden. Suzy trivs nu bra i skolan och har vänner. Den tidiga insatsen för Suzy bidrog till detta positiva resultat, tillsammans med föräldrar som var engagerade i att arbeta tillsammans med sin dotter för att göra de konsekventa förändringar som de alla behövde göra för att detta skulle hända.
Suzys fall är bara ett exempel på en beteendestörning hos barn. Det finns flera stora beteendemässiga och känslomässiga störningar som kan visa sig i barndomen. Det är viktigt att föräldrarna har en allmän kunskap om dessa störningar och deras symtom, så att de vet när de behöver söka professionell hjälp.
När du är osäker bör du ta hjälp av en psykolog som specialiserat sig på barndomsstörningar, eftersom de kan hjälpa till att bedöma ditt barn på rätt sätt. Om du efter att ha sökt professionell hjälp upptäcker att ditt barn inte uppfyller kraven för en diagnos, kan den psykiska hälsovårdaren hjälpa till med att ge hänvisningar för att hjälpa till med de problem som ditt barn har. Ditt barn kan till exempel ha problem med att kontrollera sitt humör, men kvalificerar sig inte för en ODD-diagnos. Föräldrar kan ändå få information om föräldragrupper eller utbildningar som kan hjälpa dem att lära sig hur de ska hantera detta problem med sitt barn. Deras barn kan också hänvisas till lekterapi eller annan form av terapi som kan hjälpa barnet att lära sig att kontrollera sitt humör och bearbeta sina känslor.
I den här artikeln kommer du att förstå mer om beteendeproblem hos barn och vad du kan göra för att hjälpa barn med beteendestörningar.
Vad är några beteendestörningar?
DSM är en diagnosmanual som används av psykologer för att bedöma beteendemässiga och känslomässiga störningar. De vanligaste större beteendemässiga och emotionella störningar som kan uppstå under barndomen och som definieras och kategoriseras av DSM är bland annat följande:
- ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
- Oppositionellt trotsande tillstånd (ODD)
- Autismspektrumstörning (ASD)
- Ångeststörning
- Depression
- Bipolär sjukdom
Nedan finns en kort beskrivning av var och en av dessa störningar. Att ha en allmän förståelse för dessa störningar kan hjälpa föräldrar att bedöma om det är något fel på deras eget barns beteende.
Symtom på en beteendestörning och diagnostisering
För att diagnostisera en beteendestörning krävs en professionell person som är utbildad i DSM. DSM är ”Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders” (diagnostisk och statistisk manual för psykiska störningar). Denna handbok förser psykiskt vårdpersonal med riktlinjer och diagnoskriterier för varje psykisk störning.
Om du tror att ditt barn kan lida av en beteendestörning bör du tala med barnets primärvårdsläkare och be om en remiss för att träffa en psykolog. En psykolog som är specialiserad på att diagnostisera beteendestörningar kommer att vara till störst hjälp när det gäller att ge dig svar och anvisningar om specifika behandlingsmetoder.
Om du inte kan få en remiss från ditt barns läkare ska du inte sluta. Du är ditt barns bästa förespråkare. Om du tror att de har ett legitimt problem, var då deras förespråkare och hitta den hjälp som de behöver från professionella. Gå till en annan läkare eller kontakta en psykolog direkt och förklara din situation.
Det finns hjälp att få, du måste vara ditt barns förespråkare och det börjar med att få dem att träffa de professionella som bäst kan hjälpa ditt barn.
ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
Låt mig dela en annan historia med dig… Dillon är en frisk pojke med mycket energi, en glad attityd och verkar vara smart. Han går nu i tredje klass och har börjat få stora problem i skolan. Han har allt oftare problem med att fokusera på lektionerna. Han håller alltid på och pillar med saker på sitt skrivbord. Han tar fram pennor och klickar hela tiden, till lärarens irritation.
Dillon tappar alltid bort sina uppgifter, sitt busskort och sin ryggsäck. Hans tankar verkar vara spridda i många olika riktningar och när det är dags att fokusera på en viss aktivitet i klassrummet har han en oförmåga att fokusera i allmänhet. Hans agerande och ouppmärksamhet påverkar de andra eleverna i klassrummet. Det påverkar också hans förmåga att lära sig.
Tidigare fick han solida höga betyg i skolan. För närvarande sjunker hans betyg och han ligger längst ner i klassen. Betygen är mer en återspegling av hans bristande fokus, att han tappar bort uppgifter och att han har problem med att följa anvisningar. Hans oförmåga att fokusera, hans problem med att lyssna och hans oroliga beteende stör i hög grad hans uppmärksamhet i klassrummet och påverkar därefter hans betyg negativt.
Hans föräldrar beskriver hans beteende under det senaste året som hyperaktivt och ouppmärksamt. Dillon är ett klassiskt fall av ADHD.
Healthline förklarar att det finns tre typer av ADHD: ouppmärksamhet, hyperaktivitet och impulsivitet.[1]
Beteenden som förknippas med ouppmärksam ADHD är bland annat att missa detaljer, lätt bli uttråkad, ha svårt att fokusera på en enda uppgift, förlora personliga föremål ofta, ha svårt att organisera tankar, ha problem med att lyssna, röra sig långsamt eller verka dagdrömma ofta, bearbeta saker långsammare än sina jämnåriga och ha svårt att följa anvisningar.
Några av de beteenden som förknippas med en övervägande hyperaktiv-impulsiv ADHD-diagnos är bl.a. att vrida sig, ha svårt att sitta still, prata oavbrutet, leka med små föremål med händerna ofta även när det inte är lämpligt, agera när det inte är deras tur (inte vänta), kladda ut svaren, ha svårt att delta i lugna aktiviteter, vara ständigt på språng och vara otålig.
De flesta människor upplever en kombination av systemen och är inte enbart hyperaktiva, ouppmärksamma eller impulsiva. Det finns inte enbart ett enda test som avgör en ADHD-diagnos. I stället är det en bedömning av beteendemönster. Beteendena måste också fastställas vara störande för individens förmåga att fungera på daglig basis. En psykolog eller en psykiater kan bedöma om ett barn har ADHD. En psykiatriker kan skriva ut medicin till ett barn med ADHD.
I slutändan är det upp till föräldrarna om de vill att deras barn ska ta medicin för denna störning. Det finns många barn som lär sig att hantera sina symtom på ADHD genom regelbunden terapi.
Oppositionellt trotsigt tillstånd (ODD)
Symtomen på denna störning och kriteriet för att ställa diagnos diskuterades tidigare i denna artikel. Behandlingen av ODD omfattar ofta terapi och utbildning för föräldrar och barn. Att enbart behandla barnet är vanligtvis inte effektivt. Föräldrarna spelar en stor roll i sina barns liv, så deras förmåga att uppfostra dem på ett sätt som fungerar för att korrigera ODD-beteendena och -symptomen är absolut nödvändig.
En beteendestörning kan utvecklas om ett barn med ODD inte får rätt behandling. Beteendestörning är en annan DSM-diagnos, men denna ses oftare hos tonåringar som tidigare fått diagnosen eller visat tecken på ODD. Beteendestörning är som att ta ODD till en annan nivå.
Empowering Parents förklarar skillnaden mellan ODD och beteendestörning:[2]
En viktig skillnad mellan ODD och uppförandestörning ligger i kontrollens roll. Barn som är oppositionella eller trotsiga kommer att kämpa mot att bli kontrollerade. Barn som har börjat gå över till beteendestörning – eller redan har gått över till beteendestörning – kämpar inte bara mot att bli kontrollerade, utan försöker också kontrollera andra. Detta kan visa sig genom att de ”lurar” eller manipulerar andra så att de gör som de vill, tar saker som inte tillhör dem bara för att ”jag vill ha dem” eller använder aggression eller fysisk hotelse för att kontrollera en situation.
Autismspektrumstörning (ASD)
En annan flicka, Kate, började visa tecken på utvecklingsstörningar vid 12 månaders ålder. Hon talade ännu inga ord och hennes sociala interaktioner verkade skilja sig från andra barn i hennes ålder. Hon tog inte ögonkontakt med människor i allmänhet, inte heller med sina föräldrar. Hon ler sällan och visar inget intresse för interaktioner med andra. Vid 2 års ålder beskriver hennes föräldrar henne som tillbakadragen och i sin egen värld. Vid den här åldern säger hon bara svar med ett ord och hennes ordförråd är begränsat till endast en handfull ord.
När hon leker är hon mycket fokuserad på ett objekt. För närvarande är hon fixerad vid en leksakstrumma och har ingen lust att leka med eller ens hålla i en annan leksak. Hon har trumman med sig överallt och är fixerad vid detta föremål.
Kate kan ofta ses gunga från sida till sida utan förklarlig anledning. Hon har gjort detta beteende ökar, särskilt om hennes dagliga rutiner ändras på något sätt. Att ha hennes tupplur en timme senare eller att inte gå till dagis på en vanlig vardag gör henne upprörd och orsakar en härdsmälta. Då kommer hon att gunga i timmar. Effekterna av en härdsmälta varar i timmar, medan de flesta barn återhämtar sig efter fem minuter.
Hon är avskild från mänsklig interaktion, vilket är anledningen till att hennes föräldrar sökte en bedömning för autism vid två års ålder. Hon är ett barn som har ASD. Hennes föräldrar gjorde klokt i att få henne bedömd vid en ung ålder, eftersom de kan ge henne terapier och insatser mycket tidigt i hennes utveckling.
Det finns en stor variation eller ett stort spektrum av beteenden och svårighetsgrad av symtom i samband med ASD. Det kallas ett spektrum av en anledning. Eftersom vissa barn kan ha ett lindrigt fall av ASD, anses de vara högfungerande. Medan andra barn med en ASD-diagnos kan ha allvarligare symtom, t.ex. autism och regelbundna sensoriska sammanbrott, och då betraktas som lågfungerande.
Mayo Clinic förklarar att andra störningar, såsom Aspergers syndrom, som tidigare var en separat diagnos, nu grupperas under ASD.[3]
Autismspektrumstörning omfattar tillstånd som tidigare betraktades som separata – autism, Aspergers syndrom, childhood disintegrative disorder och en ospecificerad form av pervasiv utvecklingsstörning. Vissa människor använder fortfarande termen ”Aspergers syndrom”, som allmänt anses ligga i den milda änden av autismspektrumstörning.
När ett barn har autism uppträder symtomen vanligtvis i unga år och är särskilt påtagliga när de blir 2-3 år gamla.
Autism Speaks är en organisation som hjälper till att forska och tillhandahålla lösningar för personer med diagnosen autism. De tillhandahåller en mängd information för föräldrar och vårdgivare på sin webbplats för att hålla folk informerade. Här finns relevant information från Autism Speaks:
Autism, eller autismspektrumstörning (ASD), avser ett brett spektrum av tillstånd som kännetecknas av svårigheter med sociala färdigheter, repetitiva beteenden, tal och icke-verbal kommunikation. Enligt Centers for Disease Control berör autism uppskattningsvis 1 av 59 barn i USA i dag.[4] Vi vet att det inte finns en autism utan många undertyper, som till största delen påverkas av en kombination av genetiska och miljömässiga faktorer.
Eftersom autism är en spektrumstörning har varje person med autism en distinkt uppsättning styrkor och utmaningar. De sätt på vilka personer med autism lär sig, tänker och löser problem kan variera från mycket skickliga till allvarligt utmanade. Vissa personer med ASD kan behöva mycket stöd i sitt dagliga liv, medan andra kan behöva mindre stöd och i vissa fall leva helt självständigt.
Diagnos och behandling av autism är inte en enhetlig lösning. Det finns inget enskilt test som kan ges för att diagnostisera denna störning. Det är en utvärderingsprocess och en helhetsbedömning av individens beteenden och utveckling. Behandlingen kan omfatta en rad olika modaliteter, bland annat arbetsterapi, lekterapi, talterapi med mera. Behandlingen är beroende av de identifierade utvecklingsfrågorna och de problematiska beteenden som barnet upplever.
Ångestsjukdomar
Låt oss ta en titt på ett annat fall. Sam har varit alltmer upprörd och orolig under det senaste året. Han är nu tio år gammal och har börjat få sömnproblem. Han är orolig för sitt skolarbete, och han har slutat med fotboll eftersom det orsakade honom så höga nivåer av ångest.
Hans föräldrar beslutade att ta honom till en psykolog eftersom han inte längre vill gå i skolan. Hans föräldrar måste stöta, uppmuntra och hota honom för att få honom till skolan varje morgon. Hans ångestnivåer verkar öka under det senaste året. Hans extrema oro påverkar alla delar av hans liv. Han njuter inte längre av livet eftersom allt i hans liv verkar orsaka honom ångest.
Hans föräldrar får veta av psykologen att Sam troligen lider av GAD, men att det är behandlingsbart och att Sam kommer att kunna återuppta sina aktiviteter inom en snar framtid med förbättrade copingfärdigheter för att bättre kunna hantera stressen i livet.
Generaliserad ångeststörning (GAD) är ett tillstånd som barn kan ha om de uppvisar extrem oro och ångest över sina familjerelationer, vänskap, skolarbete och/eller aktiviteter utanför skolan. Hos personer med diagnosen GAD påverkas deras dagliga liv av deras ångest och det kan påverka deras sömn, relationer, skolarbete och förmåga att delta i sociala aktiviteter negativt. Några andra symtom på GAD är irritabilitet, lätt upprörd, huvudvärk, magont, att känna sig överväldigad av oro och att undvika skola eller sociala aktiviteter som orsakar ångest.
Det finns andra typer av ångeststörningar som man kan drabbas av redan i barndomen. Dessa kan innefatta panikstörning, separationsångeststörning och fobier. Ångeststörningar diagnostiseras genom bedömning av en psykisk hälsovårdare som använder DSM för att ställa diagnoskriterier.
Terapi är den första åtgärden för barn med ångeststörningar. Många barn med ångeststörningar gynnas av medicinering (vanligtvis kortvarig 6 månader till ett år). Varje barn är annorlunda, liksom deras behandlingsplan. Om ett barn har en ångeststörning bör föräldrarna samarbeta med barnets läkare och en psykolog för att korrekt diagnostisera barnet och skapa en behandlingsplan som är anpassad för barnets situation.
Många barn som behandlas korrekt för sin ångest kan övervinna ångesten helt och hållet. Varje barn är olika, men professionell hjälp kan öka sannolikheten för att barnet ska övervinna sin ångest och kunna återuppta normala aktiviteter. En rimlig tidsperiod för behandlingsresultat och för att se dramatiska positiva resultat är ungefär sex månader till ett år. Detta innebär att barnet har veckovisa rådgivningssamtal med en psykisk hälsovårdare som specialiserat sig på att behandla ångeststörningar hos barn för att den här typen av resultat ska kunna ses.
Depression
Här är en annan fallstudie. Sally är en 9-åring som har det svårt efter sin brors död. Han dog i en cykelolycka när han blev påkörd av en bil för över ett år sedan. Sally verkar ha förlorat all glädje i sina normala aktiviteter. En gång i tiden gillade hon konstverk och gymnastik. Nu har hon inget intresse av att delta i dessa aktiviteter. När hon får frågan varför hon inte vill göra dem längre är hennes svar ”vad är poängen?”
Hon är mycket irriterad mot sina föräldrar. När de försöker hjälpa henne att ”bli glad” genom att ta med henne på skridskoåkning och på tivoli är hon sur, irriterad och lynnig hela tiden. Hennes föräldrar uttrycker för en psykolog att de bara inte verkar kunna göra henne lycklig. De informerar också psykologen om att Sally inte leker med sina vänner längre, att hon har svårt att sova på nätterna och att hon har en dramatisk aptitlöshet.
Sally lider av depression. Hon hade inte gått till någon rådgivning efter sin brors död. Hans död gjorde att hon föll in i en känslomässig depression. Med rådgivning kan hon övervinna depressionen och lära sig att hantera förluster i framtiden.
Barndomsdepression kännetecknas av känslor av ensamhet, sorg och/eller hopplöshet. Barndomsdepressioner uppvisar ofta stora likheter med depressioner hos vuxna. En stor skillnad är dock att sorgsenheten hos barn ofta projiceras som irritabilitet. Depression påverkar hela barnet, inklusive dess beteende, sociala interaktioner, tankar, fysiska hälsa och psykiska välbefinnande
Depression hos barn diagnostiseras bäst av en psykolog. De kommer att kunna bedöma barnet enligt DSM:s diagnoskriterier för att avgöra om barnet är kliniskt deprimerat. Behandlingsplanen innebär terapi när ett barn är deprimerat. I vissa fall rekommenderas även mediciner.
Varje barn är annorlunda, så de bör bedömas utifrån sina individuella beteenden och aktuella problem för en anpassad behandlingsplan. Många barn som får rätt behandling för sin barndomsdepression kan övervinna sin depression och fortsätta att leva ett normalt och hälsosamt liv.
Bipolär sjukdom
En annan historia som jag vill dela med er handlar om Linda. Linda är en 13-årig flicka som precis har kommit in i puberteten. Hennes föräldrar har märkt att Lindas beteende under det senaste året har varit antingen deprimerat eller maniskt i flera dagar och/eller veckor. De beskriver hennes humör som cykler. De säger till exempel att hon under den senaste veckan har haft hög energi, inte behövt sova, varit hyperfokuserad på ett vetenskapsprojekt och lätt irriterad på alla i sin omgivning. De säger att de föregående två veckorna före denna högenergifas verkade hon mycket ledsen och deprimerad. De sa att dessa cykler har pågått i mer än ett år och att de dagligen stör Linda i hennes skol-, social- och familjeliv.
Efter ytterligare bedömning av en psykolog fastställs det att Linda har bipolär sjukdom. Hennes föräldrar väljer att behandla henne med veckoterapi och medicinering.
Bipolär sjukdom hos barn uppträder vanligtvis runt tonåren, men det finns exempel på barn som diagnostiseras tidigare. Barn med denna sjukdom uppvisar cykler av maniskt beteende och sedan cykler av depression. Tecknen på bipolär sjukdom är likartade hos barn och vuxna, men som WebMD förklarar finns det en stor skillnad mellan bipolär sjukdom hos barn och vuxna:[5]
En av de mest anmärkningsvärda skillnaderna är att bipolär sjukdom hos barn cyklar mycket snabbare. Medan maniska och depressiva perioder kan vara åtskilda av veckor, månader eller år hos vuxna kan de ske inom en enda dag hos barn.
När ett barn befinner sig i den deprimerade fasen av sin bipolära sjukdom uppvisar det tecken på depression, som förklarats tidigare. När de befinner sig i en manisk fas uppvisar de beteenden som irritabilitet, minskat sömnbehov, tankekraft, extremt pratglad och lätt distraherad. De kan också bli hyperfokuserade på en viss aktivitet.
Många av dessa samma beteenden uppvisas hos barn som har ADHD. Därför behövs en professionell bedömning för att ställa diagnosen. De kan hjälpa till att avgöra om det finns cykler av depression och mani närvarande som passar in på diagnoskriteriet för bipolär sjukdom.
Behandlingen kan omfatta terapi och inkluderar ofta medicinering i kombination med konsekvent terapi. Det finns inget botemedel mot bipolär sjukdom, men med hjälp kan symtomen hanteras.
Vad orsakar beteendeproblem hos ett barn?
En kombination av genetik och miljöfaktorer orsakar beteendeproblem hos barn.
Till exempel kan ett barn vars föräldrar går igenom en skilsmässa och som redan är predisponerat för anfall av ångest utveckla GAD på grund av dessa omständigheter och predispositionen. Det beror på barnet, dess förmåga att klara av situationen och dess genetiska sammansättning.
Det är inte en debatt om natur kontra natur. De flesta kliniker anser att båda spelar en roll i utvecklingen av beteendestörningar hos barn.
Hur åtgärdar jag mitt barns beteendeproblem?
Professionell hjälp är absolut nödvändig när ett barn har allvarliga beteendeproblem. Om du är osäker är det bästa alternativet att prata med ditt barns primärvårdsläkare. De kan ge dig insikt och hänvisningar om det behövs.
Var inte rädd för att ta med ditt barn för att bli utvärderat eftersom du inte vill att barnet ska bli stämplat. Etiketter behöver inte vara permanenta. Beteenden och problem som lämnas obehandlade kan dock bli mer permanenta än någon etikett. Ett barn med ODD som inte behandlas kan till exempel utvecklas till en tonåring och ung vuxen med en beteendestörning som gör att de hamnar i fängelse. Allt detta kan undvikas om behandling söks under barndomen.
Syftet med en diagnos är att professionella ska veta hur de ska utveckla en behandlingsplan. De vet till exempel att barn med ODD svarar bra på biofeedbackmetoder och metoder för kognitiv beteendeterapi. Efter en diagnos kan den psykolog eller psykiater som behandlar ditt barn hänvisa dig till yrkesverksamma som tillhandahåller dessa behandlingsmetoder.
Yrkesverksamma vet också att föräldrautbildning är särskilt användbart vid ODD. Föräldrar kan få lära sig sätt att minimera de symtom och beteenden som är förknippade med ODD. Men om barnet inte får en diagnos för sitt problem minskar sannolikheten för att barnet ska få behandling för sitt specifika problem kraftigt.
Avslutande tankar
Om du vet att ditt barn har problematiska beteenden bör du få dem bedömda av en professionell person, helst en psykolog eller psykiater som specialiserat sig på att diagnostisera barn. De kan hjälpa dig att hitta rådgivning och resurser för ditt barns specifika problem.
Att lämna ett tillstånd obehandlat är som att ge tillstånd åt störningen att blomstra och frodas. Det kommer sannolikt inte att förändras eller förbättras enbart genom hopp. Professionell hjälp är bäst för barn som har allvarliga beteendeproblem. Ta inte itu med ditt barns problem på egen hand. Det finns professionella som vill hjälpa dig, ditt barn och din familj att gå från att överleva till att blomstra.
Om du inte vet var du ens ska börja hitta rätt sorts hjälp för ditt barn, börja med att kontakta ditt barns primärvårdsläkare. Boka en tid för att diskutera de frågor och problem som ditt barn upplever.
Behandling är inte en enhetlig behandling som passar alla. Att hitta professionell hjälp hjälper bäst ditt barn att få den behandlingsplan som bäst passar barnets situation.
